Fazendo a diferença
INTRODUÇÃO
A principal função do trabalho com o tema Meio Ambiente é contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos a decidirem e atuarem na realidade socio-ambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e global.
Para atingirmos esses objetivos, mais do que trabalhar com informações e conceitos, é preciso que a escola trabalhe também com a formação de valores e ATITUDES.
Nessa perspectiva, a Escola elaborou seu projeto que tem como objetivo despertar os alunos para que possam, não apenas agir corretamente no processo de preservação do meio ambiente, como também colaborar com o despertar dessa consciência junto às suas famílias e à COMUNIDADE.
OBJETIVOS
-DESPERTAR a conscientização a respeito do Meio Ambiente e da importância da sua preservação, assim como da necessidade do reaproveitamento do lixo por meio da reciclagem.
- Mostrar que a reciclagem traz inúmeros benefícios para a sociedade, reduzindo o volume de lixo enviado aos aterros sanitários e ajudando a manter a cidade limpa, além de promover economia de MATÉRIA-PRIMA.
- Levar o aluno a reciclar em oficinas de materiais recicláveis, as sucatas encontradas no meio em que vive.
- Utilizar o material reciclado no dia-a-dia.
Estratégias
MATEMÁTICA
1º e 2º ano
- Utilizando latas de refrigerantes, garrafas e embalagens vazias, o professor pode TRABALHAR:
- conjuntos: agrupando por tipos de embalagens, tamanhos, cores, formato.
- números cardinais e ordinais.
- Adição e subtração.
PORTUGUÊS
1º e 2º ano
- Trabalhar, utilizando as letras iniciais, vogais e consoantes, separação de sílabas das marcas das embalagens trazidas pelos alunos: itambé, Danone, Nestlé, FANTA, etc.
- Formar frases afirmativas, negativas, interrogativas utilizando nomes de PRODUTOS.
- Em grupos, apresentar propagandas sobre determinado produto.
CIÊNCIAS
1º e 2º ano
-Aprender maneiras de acondicionar o lixo, em suas residências.
- Pesquisar os processos da reciclagem.
- Assistir a vídeos sobre a preservação da natureza.
HISTÓRIA
1º e 2º ano
- Pesquisar e debater a relação entre o aumento da população das cidades com o acúmulo do LIXO.
.-MONTAR maquetes sobre o tema.
GEOGRAFIA
1º ao 5º ano
- Debater o que fazer para que nossa rua, nosso bairro e município fiquem mais limpos.
- Discutir a responsabilidade da poluição causada pelo lixo que as pessoas jogam nos rios.
Duração do projeto: Ano letivo de 2011.
PRODUTO FINAL:
TODOS OS MOMENTOS DO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO SERÃO REGISTRADOS POR FOTOS.
AO FINAL DO ANO LETIVO HAVERÁ UM MOMENTO DE ENVOLVIMENTO COM A COMUNIDADE E CONVIDADOS, ONDE SERÁ EXIBIDA UMA APRESENTAÇÃO NO DATA SHOW DE TODAS AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O TRANSCORRER DO PROJETO.
AVALIAÇÃO
A avaliação acontecerá ao longo do desenvolvimento do projeto através da observação do desempenho e interesse dos alunos no desenvolvimento das tarefas propostas, produções e relatório sobre as atividades.
CONCLUSÃO:
Se o lugar em que vivemos não é o melhor do mundo, podemos e DEVEMOS TRANSFORMÁ-LO. Temos família, vizinhos, amigos e organizações que podem ajudar. Muitas vezes, ações coletivas fazem com que as idéias se transformem em possíveis mudanças.
O exercício da cidadania inclui direitos e deveres políticos, sociais e ambientais. ExercÊ-la significa participar de lutas por qualidade ambiental, moradia, alimentação, saúde, emprego, educação e cultura. Esse exercício, praticado diariamente, nos torna cidadãos e cidadãs. A juventude está cobrando dos adultos e dos governos ações que dêem a todos nós a chance de herdar um planeta bom de se viver. Isso depende DAS ATITUDES individuais e de políticas publicas que nos tragam mais qualidade de vida. Mas, para que isso se realize é necessário concientizar a criança para que ela entenda que devemos cuidar juntos de nossa qualidade de VIDA. Na escola.
temos a oportunidade de descobrir novas habilidades, trabalhar em grupo, nos comunicar, Aprendendo também a importância de certos valores, como solidariedade, companheirismo e respeito, que serão importanteS ao longo de nossas VIDAS.
