Atividade 4.3

De acordo com o texto de Silvio P. Costa, foi possível perceber que os recursos tecnológicos são de muita importância e os profissionais da educação devem estar conectados, pois as mídias já fazem parte de nossa vida e as crianças, cada vez mais, entendem de seu uso e as escolas não podem ficar atrás para poder proporcionar um ensino mais prazeroso. Na escola onde trabalho as mídias são utilizadas pelas professoras, mas, aos poucos, os alunos têm acesso para que possam colocar em prática sua criatividade e produzir um material onde o produto final seja de análise do que realmente aprendeu. O uso da tecnologia é uma ferramenta eficaz para o aprendizado do aluno, sendo necessário um planejamento prévio do professor, e, assim, a escola contribuirá para que as pessoas possam viver e conviver de forma harmoniosa com as tecnologias.

Desenvolvimento do Projeto

O livro escolhido para este trabalho "Como contar crocodilos" apresenta oito contos populares que tiveram origem em diversos países do mundo. Em cada semana, fazemos a leitura de uma história e, em seguida, os alunos escrevem a resenha de cada uma das histórias em uma folha. Após a leitura das histórias, falamos sobre o local de origem dos contos, localizando-os no globo terrestre. Nesse primeiro momento as crianças estão gostando e participando das histórias.

Ler: a arte de descortinar amplos e luminosos horizontes!

Ler: a arte de descortinar amplos e luminosos horizontes!

          

            

Projeto de incentivo à leitura e à escrita

Livro: Como contar crocodilos

Público-alvo: alunos do 2º ano (EF)

Período de realização: 4º bimestre

                          

Justificativa

O trabalho a partir da leitura de contos populares sobre animais justifica-se pelo prazer que este assunto proporciona às crianças nessa idade e por abrir um espaço para que tenham possibilidade de se expressarem de várias formas, inclusive através da escrita.

Será um instrumento de troca de experiências entre os alunos, defesa dos pontos de vista individuais e respeito aos dos outros, convivência com a diferença, reflexão e construção de novas ideias.

Objetivos

•         Despertar e fortalecer nos alunos, através da fantasia, o prazer pela leitura e pela escrita.

•         Compreender as características dos textos narrativos e elaborar as suas próprias produções, trabalhando com pesquisas, revisão e replanejamento da escrita em diferentes modalidades textuais, para que os alunos pensem sobre coesão, sentido e autoria do texto escrito.

•         Trabalhar estratégias de interpretação textual, que possibilitem o entendimento das “mensagens” transmitidas em diferentes gêneros de textos.

                                  

Estratégias

Trabalhar com músicas e textos diversificados que auxiliem a expressão de ideias e sentimentos e a produção de textos em diferentes gêneros.

Pesquisar sobre o assunto, trocar experiências e partilhar o conhecimento adquirido.

Construir argumentações orais e escritas.

Fazer a revisão e replanejamento da escrita, pensando na coesão, coerência, no sentido e na autoria do texto.

Desenvolver e valorizar a expressão artística dos alunos, a partir da criação de ilustrações para os textos elaborados.

Produção de um folheto com mostras dos trabalhos realizados, que terá como título “Além das histórias...”

Desenvolvimento

O livro escolhido para este trabalho apresenta oito contos populares que tiveram origem em diversos países do mundo. Em cada semana, faremos a leitura de duas histórias, e, depois, os alunos farão a resenha de cada uma das histórias no caderno.

O professor apresentará as histórias, falando sobre o local de origem dos contos, localizando-o no globo terrestre, e também organizará outras informações que auxiliarão na produção de textos.

Após a leitura dos oito textos, os alunos escolherão um deles para pesquisar sobre os animais que aparecem, a região em que são encontrados, como nascem e crescem, suas necessidades e sua relação com o meio ambiente. Após as pesquisas, o professor iniciará discussões e preparo dos textos, bem como das ilustrações para confecção do folheto “Além das histórias...” O folheto deverá conter os trabalhos de todos os alunos da sala. Cada sala confeccionará o seu folheto.

Recursos materiais

•         rádio e CDs de músicas sobre animais

•         folhas para o registro das atividades

•         livros paradidáticos e de pesquisa e internet

•         lápis, tinta, giz de cera

•         CD para gravação do trabalho final

•         impressão ou cópia dos folhetos produzidos

Avaliação

A avaliação ocorrerá através da observação da participação dos alunos, do desenvolvimento deles quanto à expressão oral e escrita e das ilustrações.

Verificar o desenvolvimento de atitudes de respeito e cooperação entre os alunos durante o trabalho em equipe.

Avaliar as habilidades e novos conhecimentos adquiridos durante o desenvolvimento do projeto.